Публикации по теме «Обучающая игра» (2621-2640)

Посмотри на картинку и опиши настроение.

Игра направлена на усвоение Творительного падежа по лексической теме продукты питания.

Учебное пособие для детей с ГУО и ТМНР для предмета «Домоводство» Основная цель: формировать представление о продуктах питания и блюдах, которые можно из них приготовить.

Кое-что из личной картотеки (стихи автора), которые в увлекательной форме помогут воспитанникам сформировать навыки культурного поведения. У ребенка при этом развиваются память, внимание, мышление и речь.

Данная игра предназначена для учащихся 4 класса (обычных, одаренных, с особыми потребностями). Ее могут проводить учителя начальных классов, воспитатели группы продленного дня, педагоги-психологи, работающие с младшими школьниками, воспитатели лагерей. Игру можно проводить и дома.

Сегодня остро стоит вопрос социализации детей с ограниченными возможностями здоровья. Часто отклонения в развитии ребенка приводят к его изоляции или ограничении общения с социумом. С помощью игры можно успешно развивать, корректировать и улучшать важнейшие психические и личностные качества ребенка с особыми образовательными потребностями. Кроме того, игры для детей с ОВЗ удовлетворяют их потребность в общении, активных движениях, познании окружающего мира, способствуют творческому развитию и стремлению к самостоятельности. Играя в познавательные и развивающие игры, ребенок становится организо

Закрепление признаков зимующих птиц, формировать умение образовывать сложные слова

Комплект игровых полей и задания к ним. Игра предназначена для детей 4-9 лет.

Логопедическая работа с детьми I уровня развития речи проводятся индивидуально. Это объясняется тем, что они не в полном объеме владеют пониманием речи, усваивают инструкции, обращенные только лично к ним, а также наличием имеющихся специфических особенностей психической деятельности.

Нужно соотнести картинки быта, к той профессии, в которой они будут использоваться.

Игра-викторина по математике , которая содержит нестандартные задачи на космическую тематику. Игра поможет участникам продемонстрировать быстроту мысли, находчивость, смекалку и сообразительность и , конечно, эрудицию. Подходит для дистанционного обучения.

Настольная игра "Лунтик на луне" направлена на автоматизацию звука [л] и формирование грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста.

Данное пособие можно использовать в непосредственно-образовательной деятельности, в индивидуальной работе с детьми и в самостоятельной деятельности детей.

Контроль знаний по теме в 5классе всегда интересен учащимся, если он проходит нетрадиционно. Я нередко провожу его в необычной форме с помощью иллюстраций. Этот фотодиктант придуман по теме: правописание суффиксов чик и щик в именах существительных. На одном слайде даны иллюстрация и само слово, так ребята могут сразу себя проверить. Иллюстрации концентрируют внимание учащихся и развивают кругозор, а зрительный ряд привлекает внимание и создает комфортную обстановку.

Небольшая подборка из четырех игр, направленных на сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста.

Развитие творческого мышления, формирование навыков работать в группе.

Игра с пуговицами

Возраст детей от 5 до 9 лет. Цель: сформировать представление об объектах относящихся к пожару, профессии пожарного, пожарная безопасность. Книжка из плотного картона с загадками, где ответы на липучках, что способствует развитию мелкой моторики рук, повышенному интересу обучения в виде динамического пособия.

Цели и задачи игры: -Закрепление представлений об окружающем; -Развитие слоговой структуры слова; -Развитие связной речи; -Совершенствование лексико-грамматических категорий; -Закрепление навыков звукового анализа и синтеза. Вид игры: В зависимости от направления воспитания, обучения: - словесная. В зависимости от материала: - настольно-печатная. Комплектность: -поле, фишки, кубик, папки с вопросами-5шт.

Цель данной развивающей логопедической игры заключается в одновременном сочетании воздействия на разные стороны развития ребенка. А именно на развитие мелкой моторики, коррекцию звукопроизношения, формирование лексико-грамматических категорий речи, формирование и расширение словаря, совершенствование всех психических процессов.